年4月25日，Keith校长与执行校长Sukie前往上海参加由国家外国专家局主办的外籍人才招聘会，儿童港先进的教育理念吸引了大量外籍人才前来咨询，期间，Keith校长接受了中央电视台CCTVNEWS频道记者采访。
大家很难想象，在城市建设、就业医疗设施等都需提高的非一线城市金华要聘用并留住一名专业外籍教师是多么的难！为了给孩子们最好的教育资源和保障，推动金华地区的儿童英语教育，我们坚持用真诚、热忱去感染他们，让外籍教师找到归属感，在金华扎根，为整个金华的儿童英语教育作出贡献，要做好这些，我们更需要市民、更需要*府相关部门的共同协作和努力！我们毫不怀疑，在大家的共同努力下，金华的儿童英语教育水平绝不会比任何一个一线城市差！
WeAretheWorld.WeAretheChildren.年5月12日，儿童港以自己的方式去教会孩子们去感恩彼此，去尊重生命，去心怀世界。
一个孩子要成为一个什么样的人，不仅仅取决于他学会了多少知识，这不可能是教育的初衷和意义，我们要教会他怎样去面对和克服逆境，我们要教会他怎样去发现善与美，明辨是与非，我们还要教会他怎样去立足于这个世界，我们更要教会他怎样去尊重生命，热爱生命。引领世界人文大同也是教育的神圣职责！
行天下·和为贵“和”一直是Keith校长心中的梦想也是儿童港的办学理念之一，年8月暑假期间，儿童港的“和”字校旗被教员们带到世界上近20个国家及地区。
习近平总书记9月3日在天安门演讲时18次提及“和平”两字，可见儿童港的办学理念与习主席倡导的和治方针是完全一致的！
人民*协报年9月24日，人民*协报第4版刊登了Keith校长名为《新疆教会我爱与分享》的文章。
作为来自一个多元文化地区的教育者，Keith始终向身边的孩子、同事、朋友传递着爱与分享。他常说：“单元文化造成心胸狭隘，多元文化造就视界无限。”
为和平行走年10月17日，儿童港的多位学员在婺州公园进行了为期两天的“为和平而行走”大型户外课活动，这次的活动更大的意义是灌输给孩子们“和平”的世界观。
儿童港也始终秉承着“我们所教授的不仅仅的英语”的教育理念，此举得到了多位学员家长的一致好评。
儿童港7周年年11月8日，儿童港迎来了自己的7周岁生日。
7年来，我们始终坚持，在教给孩子们知识的同时，更要培养他们独立自主的能力，教他们学会爱与分享，责任与担当。因为真正的教育，是根植于爱的，而爱，是一种延续...
大型人物纪录片年12月13日，中央电视台CCTV9纪录片频道·摄制组来到金华，拍摄儿童港Keith校长，为即将上映的大型人物纪录片《我从新疆来》做准备，该纪录片不久将在央视上映，敬请期待...
《我从新疆来》是一本纪实图文集，真实的记录了一百位在内地生活工作的不同民族的来自新疆的中国人的故事，引起了巨大反响，被《环球时报》、《中国日报》、《纽约时报》、《凤凰周刊》、《新京报》、中央电视台《新闻联播》、《焦点访谈》、《新闻周刊》、香港NowTV、英国BBC、日本NHK等媒体相继报道；《我从新疆来》已被国家图书馆收藏，成为最高国家权力机关14本推荐书之一，目前版本有汉文、维吾尔文、英文、土耳其文和阿拉伯文；日文版、俄文版、德文版、西班牙文版正在翻译之中...
儿童港英语俱乐部Keith校长题为《和平的梦想和自由的代价》的故事被收录其中...
第十届ABC全国青少年英语口语大赛年12月13日，第十届ABC全国青少年英语口语大赛·金华赛区决赛在万达广场圆满落幕。
儿童港作为金华赛区组委会，就像用心做教育一样，办“比赛”亦如此，不徒有其表，不搞特色，比赛就是为了给孩子们一个更好的舞台去锻炼和展现自己，儿童港从不推崇成王败寇，仅此而已。
我们在一起·为孩子们唱歌年12月19日晚，由儿童港外籍教师Patrick（中文名王沛行）发起的公益献唱给整个江北一百添上了一笔浓浓的爱的色彩，在冬夜的寒风中，10位儿童港英语俱乐部外籍教师深情的歌声，近名儿童港学员不知疲倦对爱的传递，温暖着每个人的心，在场的很多人都踊跃的参与进来，用行动为山区的孩子们奉献出自己的爱心，短短的一个多小时募捐就超过了元！
无论是中国人还是外国人，无论是大人还是小孩，无需过多的交流，都默默的用自己的行动来支持这次爱的传递，它超越了种族、国界、年龄、性别...因为大家都明白:爱，是没有任何障碍的，这就是大爱无疆。
与世界同步的教育理念年底，联合国教科文组织发布了一份新的研究报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》其中重点提到教育要以人文主义为基础，尊重生命和人类尊严，教育共同利益的多样性及多元化，教育需要采用开放和灵活的全方位的终身学习方式等这些观点和Keith校长的办学理念高度契合，这更加证明了儿童港的教育理念是进步的，开放的，也是世界性的。
同时也更坚定了我们儿童港英语俱乐部一直以来的教育理念，在新的一年里，儿童港人仍然会坚持老老实实做人，踏踏实实做事！谢谢大家！
点击下方“阅读原文”了解上述研究报告详细内容
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